媒介教育大众化势在必行
媒介教育是指有关媒介知识及运用技能和方法的教育。通常这种教育是包括在新闻与传播教育之中，由新闻与传播院校向新闻学与传播学专业的学生实施的。
在西方一些国家以及我国香港等地，媒介教育不仅仅是在学校里、课堂上对新闻与传播院系学生的专业教育，而且成了面向社会与公众的一种大众教育，即将有关的媒介知识及运用技能和方法直接传授给普通百姓，使之成为一种普及性的社会教育。
媒介教育大众化的根本意义在于，它能使普通民众掌握媒介传播的相关知识与技能，从而知道怎样运用媒介更好地为自己的劳动、学习、生活以及参与国家和社会事务服务，使自己真正成为媒介的主人，成为媒介的主动驾驭者，而不至于只是充当媒介传播的被动接受者。
当前，在我国实施媒介教育大众化具有特殊的意义。
１．民众的需求
在现代社会，高新科学技术为信息传播插上了翅膀。各种各样的信息通过报刊、广播、电视、网络等各种媒体源源不断地传播开来。人们处在四处涌流的信息包围之中。如何正确、有效地识别和选择传播媒体、传播内容和传播方式，成为广大受众需要时时面对的问题。然而，由于媒介知识的缺乏，使得不少人在这方面感到力不从心，有顾此失彼，不知所措的感觉。
在信息传播无时不在，无处不有，其社会渗透力和影响力不断扩大，而人们对传播的依赖性日益增强的情况下，向普通百姓普及媒介知识已经越来越重要。民众迫切需要了解怎样才能更好地借助媒介传播获知有效信息，参与民主政治和得到娱乐休闲，以及怎样抵制媒介的消极传播。
概括起来，媒介知识教育可以满足人们以下几方面的需求：
（１）获取有效信息
面对潮涌般的信息传播，人们需要学会及时作出分析和判断，区分出哪些是有效信息，哪些是无效信息，并加以正确的选择。
（２）抵制有害传播
如今的信息传播，各类媒体齐显神通，信息潮流滚滚而来，难免会出现大海奔流，泥沙俱下的情况，其中会夹杂着一些诸如虚假新闻、有偿新闻及黄色新闻等垃圾和污秽，造成信息污染，对社会和公众产生消极影响。人们需要掌握相关知识来识别哪些新闻与信息是对自己的劳动、学习、工作和生活有益的，哪些是无益，甚至是有害的，从而可以自觉地抵制有害传播，防止陷入传播陷阱。
（３）行使民主权利
随着我国民主政治进程的不断推进，民众的参政、议政意识不断增强，有效地运用大众传媒行使自己参政、议政的民主权利，已成为民众日益迫切的要求。人们需要知道，怎样才能更好地运用大众传媒表达自己的意愿，发表自己的意见，行使自己作为公民监督的民主权利。
（４）承担监督责任
大众传媒是社会的公器，是为社会与公众服务的，其传播行为理应接受社会与公众的监督，以使其按照公众的意愿，遵循传播规则行事。人们需要知道自己在批评和监督媒介方面负有哪些权利和责任，以及怎样才能更好地行使这些权利，承担这些责任。
总之，民众需要通过对媒介知识的学习，提高自己识别媒介、选择媒介、运用媒介和监督媒介的能力。
２．形势的需要
新世纪把世界带入了一个充满变革与发展的新的时代。世界范围内经济一体化、政治多元化和信息传播全球化日益增强的态势，给我国建设和发展提出了许多新的课题。而加入世贸组织更会对我国的政治、经济、文化以及新闻传播带来许多新的挑战和影响。国外资本向我国新闻传媒业的渗入，国外文化向我国思想文化领域的渗透，西方意识形态对我国民众的影响，这些都是一些必须引起政府高度重视和必须及时采取应对措施的事情。
面对这样一种传播环境，怎样才能使民众保持警觉，调整心态，提高对各种外来文化及意识形态的影响的识别力和批判力，积极吸纳国外文化及意识形态的文明成果，自觉抵制国外文化及意识形态的消极影响有着重要的意义。
实施对民众的媒介知识教育显然是一件可以而且必须采取的决策和措施。只有让广大民众了解当前的传播环境，掌握必要的媒介知识，才能使他们应变不惊，在复杂的环境中明确方向，站稳立场，从容应对。
３．媒介批评的诉求
随着社会的进步和传播业的发展，传媒的渗透力和影响力日益扩大，人们对大众传媒的期待和要求也越来越高。大众传媒要更好地发挥自己的有效功能，减少传播失误和负面影响，必须自觉接受社会与公众的批评和监督。这是传媒存在和发展的必然要求，舍此，传媒将失去民众的信任，失去存在与发展的根基。要让民众具备批评和监督媒体的自觉认识，并掌握正确的方法，对民众进行相关的媒介知识的普及教育是不可缺少的。
综上所述，向民众普及媒介知识，实行媒介教育大众化不仅是民众自身的迫切需求，也是形势发展的急切需要，同时还是大众传媒接受民众批评和监督的必然诉求。
媒介教育大众化的内容
面向社会与公众的媒介教育应当包括以下内容，担负以下任务。
１．普及媒介基本知识
媒介教育首先要让民众了解有关媒介的一些基本知识。例如，大众传媒有哪些特征、属性，有什么功能、作用，媒介传播有哪些基本规则、规律等等。掌握了这些知识，有助于民众知道怎样识别媒介，并根据自己的需要有目的地选择媒介的种类、选择传播的内容及形式；知道在什么情况下选择什么样的媒介能获得最有效的信息；知道在什么样的媒体上能获得自己所需要的有益的传播内容和自己乐于接受的有效的传播方式；知道怎样才能减少接受媒介传播过程中的盲目性和被动性；知道怎样才能抵制有害的传播内容及传播方式；知道哪些是对媒介传播的合理要求，而哪些要求是媒介无法承担和难以做到的。
认识媒介的根本目的还在于运用。媒介教育的最终目的还是要落实在民众能有效地运用媒介上，不但使他们能从媒介传播中获得对自己劳动、学习、工作、生活和娱乐有效和有益的信息，更重要的还在于要使他们知道怎样借助媒介来行使自己参与国家和社会事务，有效地参政、议政的权利。具体说，要使民众知道怎样利用媒体来维护国家及相关法律所赋予自己的各种权利，如知情权、参政权、议政权以及名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权、隐私权等等，知道怎样运用各种媒体对国家机关及公务人员的决策、工作、作风等情况发表意见，开展批评，实行监督。这是一个民主与法制国家赋予民众的基本权利，也是一个民主和法制国家的公民应尽的义务和责任。
３．传播媒介批评理念
媒介批评理念是一种现代理念。实行媒介批评是现代媒介传播理论和实践中的一个重要问题。因此，培养民众对大众传媒的批评和监督意识是媒介教育中的一项重要内容。通过普及媒介教育，要让民众知道在现代社会中媒介批评的重要意义，帮助民众确立媒介批评和监督的自觉意识，知道怎样才能更好地尽到责任，帮助媒介不断总结经验教训，减少缺点失误，更好地为社会与公众服务。
说到底，面向社会与公众的媒介教育，关键在于要让民众掌握识别媒介、选择媒介、运用媒介和监督媒介的能力，使他们能够主动驾驭媒介，真正成为媒介的主人，这应是媒介教育的神圣使命和义不容辞的任务。
媒介教育大众化的具体实施
媒介教育大众化虽然在世界上一些国家和地区已有先例，但在我国大陆还是一项全新的工作。
实施媒介教育大众化，是提高民众文明素质的重要环节，也是国家文明发展的重要标志。这是一件益在人民、利在国家的事情。因此，需要全社会的广泛关注和参与。为了做好这项工作，建议采取以下做法。
１．建立相应的督导与协调机构
作为一项社会系统工程，实施媒介教育大众化，首先需要建立一定的组织机构来督导和协调此项工作。在香港就有专门的传媒教育协会。建议由宣传部门牵头，组成新闻、教育、文化等部门共同组成的机构，负责此项工作的组织、协调。具体工作可由教育部门多承担一些。
２．形成媒介教育的社会化系统
教育的基础在青少年，教育的主要阵地在中小学。普及媒介教育同样可以以中小学为基础，同时吸收社会文化教育机构参加，形成社会化的教育系统，有组织、有计划地开展此项工作。还可通过职工文化教育、业余社会教育等多种渠道和形式开展普及性的媒介教育，使无论男女老幼，以及何种职业的群众都可以通过多种渠道和形式获得这方面的知识。
３．编写媒介教育大众化普及教材
开展普及性教育，关键要有一套适用的教材。有了好的教材，许多人通过自学的办法同样可以达到学习的目的。因此，当务之急应当尽快编写一套适合于向不同人群普及媒介知识的教材。建议由中国新闻教育学会或由某些新闻院校牵头，组织有关专家、教授担负教材编写任务。这种普及性的教材与新闻与传播院校的新闻与传播专业的教材的主要区别在于它的通俗性和实用性。如果说专业教育主要在于培养学生的新闻与传播理念和训练学生掌握为社会与公众服务的媒体操作技能的话，那么，面向大众的媒介教育主要在于普及媒介知识，培养民众掌握和运用媒介更好地为自己的劳动、学习、工作、生活和娱乐服务的能力。
４．新闻与传播院校要发挥骨干作用
媒介知识普及教育应当属于新闻与传播教育的一部分，因此，新闻与传播院校应当将其作为新闻与传播教育的补充，给予充分的支持和配合。有条件的新闻与传播院校可以选择一两所中小学或一两家社会文化教育机构共同制订实施方案，先做些试点工作，再逐步推开。同时，还可在校内面向其他科系的学生开设新闻与传播知识的选修课程和课外讲座，向非新闻与传播专业的学生普及媒介知识。特别是在师资培训和教材编写方面，新闻与传播院校更可以多做些工作。
以笔者之见，当前让媒介教育走出学校和课堂专业教育的象牙塔，将其变为面向社会与公众的一种普及性教育的时机已经成熟。有广大群众的积极参与，有全社会的共同关心，有有关部门的支持与配合，向民众普及媒介知识，实现媒介教育的大众化的工作一定会逐步开展起来，并取得良好的社会效果。（原文载于《中华新闻报》http://www.pjchinanews.com 新闻聚焦 2002年1月16日）